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语文教研活动个人总结范文-w66利来

时间:2020-08-13 20:53:26

从xxxx年11月7日起,我有幸参加了xxx语文教研究组织的“春风语文”活动小组,至今已历时近八个月。期间,我共参加了五次会议,完成了每次作业,参加了举行的区域性公开课,按照要求学习了《新课程标准》《新课标语文教师专业化的思考》、《新课程理念下教师角色的转变》和《“新课改”下教师的准确定位》等学习材料,浏览学习了小组中各成员所写的博文,积极参与了网上的每一次讨论,观摩了xxx老师的《下雨天,真好》《三棵树》,xxx波老师的《小石谭记》《社戏》,,苗青老师的《白色方糖》,xx老师的《明月几时有》,xxx老师的《清塘荷韵》,崔公田老师的《紫藤罗瀑布》,曾洁老师的《荷叶母亲》。在平时,利用学校教研活动时间及休息日,观看了全国语文优秀课例及第二次动态课堂会议所配发的录像资料。又主动查阅资料,学习了“洋思教学模式”,学案教学模式,杜郎口教学模式,魏书生“六步教学法”“及作文批评”等。借阅了《教师怎样上好公开课》《阳光心态》等书籍,并认真作了读书笔记。利用网易博客,积累了许多自认为对教育教学有用的资料。每天坚持练字一张。我做了所有“春风语文”活动小组成员都做了的事情。
回顾历程,感受颇深,收获不少,反思更多,现总结如下:
1:教育教学观念发生了转变。在年前的两次活动中,列席的贾局长及教研室主任都曾给我们春风语文活动小组成员讲,现在的教师首先要变的是教育理念,要改变自己思想中沉淀已久的落后思想,保持和吸纳有时代气息的教学思想,而观念的转变要靠自己。的确如此,如果一个教师缺新的教学理念,他的教学行为如何改变呢?通过“春风语文”活动,我了解了先进的具有时代气息的教育教学理论,掌握了一些语文教学活动中所遵循的基本规律,认识到了教师与学生的角色关系,调整了自己的教学方式,注重了课堂上的每一个基本环节,坚定了“人本”“文本”观念。
2:语文课堂教学能力有所提高。“春风语文”活动小组的学习不只是停留在理论学习上,而且也十分注重提高各成员的课堂教学能力的提高。“春风语文”活动小组在三中进行多次课堂教学展示。其中,孙晓霞老师的课给我们展示了什么是板块教学模式,袁永波老师让我们认识到怎样让学生成为课堂学习的主体,苗青及宋怀明老师让我领教了合作·合作探究学习方式的魅力。这些课堂观摩教学给了我深刻的启示,也使我的思想发生极大的转变。尽管课改已经进行了有些年头,但一些传统课堂教学模式仍然根深蒂固地影响着自己的教学,课堂上,满堂灌、满堂问,没有考虑过学生的实际情况。而这些展示课更新看我的观念。“纸上得来终觉浅,觉知此事要躬行。”“春风语文”的发起者和组织者武春华主任又开展了“区域性公开课”的活动,我按要求作了个人展示。这次亲历让我感受到新教学模式的“神奇”作用,同时也打开了我校语文教研的新局面。现在,在课堂上,我开始更多的关注学生的个体,关注学生的实际水平,给学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间,落实课堂教学常规,讲究教学艺术,注意培养学生多方面的能力,相信一定会收到良好效果。
3:注重课堂生成。在博客中,我多次注意到袁永波老师公开的教案设计,留心到他的教案十分简约、实用,其教案的最大特点就是注重课堂生成。他在三中上的《小石谭记》一课。及录像《狼》也体现了这一特点,在课堂上发现问题并随机解决问题,表面看有很大的随意性,但从整节课来看,却是一个统一的整体。由此我认识到课堂应是预设与生成的统一。如果教师不顾学情,一味地按教案去执行,效果估计不会多么理想。课堂需要教师的充分预设,同时也需要根据实际情况调整预设的目标、过程和进程,只有如此才能与学生共同生成课堂内容和新的教育教学资源。高效的课堂应是:在课堂上洞察学生当前学习心态,当前学习气氛,及时调整教学计划,教学步骤,采用相应教学方法的课堂。
4:养成了反思的习惯。通过参加春风语文活动,我明白了作为教师,不仅要不断更新自己的知识,还要不断的对教学进行反思;不仅要学会反思,还要经常反思,不仅反思自己的教学教法,还要反思别人的心得体会。只有这样,才能有更深层次的体会,才能有更多的收获,才能有更快的发展。
5:结识了不少的老师,为今后的学习与交流创造了良机和平台。春风语文活动的方式有集体研讨和网上交流等形式,在活动中既遇到了原来的同学,又遇到了曾在一起工作过的同事,更遇到了许多的新朋友,今后,我会注重与这些老师的合作与探究,以期达到早日的进步。
本学年的小组活动即将结束,但教学无止境,我将带着更新的教学理念,投入到今后的教学工作中,去实现一个个美好的教育理想。