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不能以 禁补 名义无视学校资源闲置-w66利来

时间:2020-09-28 12:27:58

假期参加研讨会,听多位中学校长提到各地的“禁补令”,他们均称这是办学的“高压线”,碰不得,有校长提到,当地教育部门判断学校是否补课的标准很简单,就是整个假期里校园里有没有学生,如果有学生,则一律视为“补课”。

这样的补课禁令确实很严格,显示了教育部门治理“补课热”的决心。可是,姑且不说这只能禁得了校园内的补课,却禁不了校园外的补课,一个十分现实的问题是,在整个假期中,学校的资源完全闲置,这是不是严重的教育资源浪费?

当下,如何安排暑假对于每个学生和家庭来说,是很头疼的事,孩子的生活状态大致三种,一是“宅”在家庭,成“宅童”,不少时间耗在电视和游戏上;二是被家长报各种培训班、夏令营,学生们在各培训班、夏令营奔忙,比平时还累,其中还有不少“天价培训班”、“贵族夏令营”;三是有条件的送孩子游学,到海外增长见识。在这三种生活状态中,唯独不见学生所在学校的参与,而究其原因是,学校要“避嫌”,以便被误会为“补课”。

这是教育部门和学校典型的“鸵鸟政策”,以为只要把校门关了,作为教育部门和学校,就履行了“减负”的责任,至于学生们的暑假是否过得愉快,他们在校外怎么补课,这就与教育部门和学校无关了。

其实,暑期把校门关了,在当前的教育现实中,并没有实质减轻学生负担,反而限制了学校资源对社会的辐射。从现实出发,如果学校在暑假中能开放校园,将增加学校资源的利用率,同时改变一些学生暑假无处去的窘境,比如学校的体育场馆,为何不可在假期中开放?如果利用学校的场馆进行一些活动,孩子们怎成“宅男”、“宅女”?现在不少社区缺乏运动场所,如果社区和当地的学校携手,场馆向社区开放,孩子们不就可以就近找到运动场地吗?再比如,学校的校舍,完全可以作为一些夏令营的场地,这样,将降低夏令营的收费标准。

对于政府部门来说,治理学生的负担沉重,重点绝对不是管理学校是否考试、布置多少作业,而应该是做好自己的本分,这就是增加教育投入,促进学校均衡发展,以及改革中高考制度,给学校办学更大的自主空间。做好了这些,政府、学校和家庭的关系也就理顺,减负也就成了自然而然的事。(蒋理)

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